Η ιστοσελίδα αυτή αποτελεί κοινό τόπο για ανθρώπους που τους ενδιαφέρουν τα εκπαιδευτικά, κοινωνικά και πολιτιστικά δρώμενα. Θέλουμε να μπορούμε να διατυπώνουμε απόψεις για το ό,τι γίνεται γύρω μας και να μην είμαστε απλοί "καταναλωτές" των όσων μας έχουν ετοιμάσει οι εξουσιαστές, οι επιχειρήσεις και τα διαφόρων ειδών όργανά τους.
Στις 11 Μαΐου δημοσιοποιήθηκε η απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για την ίδρυση Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων. Σε αυτή δε συμπεριλαμβάνεται κανένα Γυμνάσιο και Λύκειο στο νομό μας. Η κινητοποίηση εκπαιδευτικών και γονέων κατάφερε να εμποδίσει μια εξέλιξη πολύ δυσμενή για όλα τα σχολεία του νομού. Η γενίκευση των Πρότυπων και Πειραματικών, που επιδιώκει εμμονικά το Υπουργείο, υποβαθμίζει το σύνολο των σχολείων και επιβάλλει έναν άκριτο ανταγωνισμό που λειτουργεί σε βάρος της ουσιαστικής μόρφωσης των παιδιών.
Το εκπαιδευτικό κίνημα δεν είναι εκ προοιμίου αντίθετο με τη λειτουργία Πειραματικών Σχολείων. Αναγνωρίζει την ανάγκη ουσιαστικής έρευνας και πειραματικής εφαρμογής νέων διδακτικών μεθόδων, προγραμμάτων και βιβλίων.
Οι κατακτήσεις και η παρακαταθήκη της εξέγερσης του Σικάγο του 1886 αυτή τη χρονιά έχουν μπει επιτακτικά στο προσκήνιο μετά το επερχόμενο αντεργατικό νομοσχέδιο. Η πολιτική δράση και οργάνωση που πυροδότησε τον πόλεμο με τα αφεντικά και το 8ωρο που κατακτήθηκε με αίτημα “8 ώρες δουλειά, 8 ώρες ανάπαυση, 8 ώρες ελεύθερου χρόνου”, έρχονται να καταπατηθούν από το θεσμικό οπλοστάσιο της ΝΔ. Η κυβέρνηση εκμεταλλευόμενη την υγειονομική κρίση και τον εγκλεισμό του κόσμου στο σπίτι για την «αντιμετώπισή» της, έχει αποδυθεί σε ένα κρεσέντο εφαρμογής αντιλαϊκών και νεοφιλελεύθερων μέτρων, που αποτελούν πάγιες θέσεις του μεγάλου κεφαλαίου και ανάμεσα στα οποία, εξέχουσα θέση κατέχουν οι μεταρρυθμίσεις στο χώρο της εργασίας.
Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ΕΑΕ) προβλήθηκε την άνοιξη ως μία έκτακτη λύση στις πρωτοφανείς συνθήκες υγειονομικής κρίσης που ζούμε. Ωστόσο, φαίνεται ότι αποτελεί μια πιο στρατηγική επιλογή στο χώρο της εκπαίδευσης. Δεν ήρθε ξαφνικά στο προσκήνιο, αλλά προετοιμαζόταν καιρό, γι’ αυτό είχαμε και την (προαιρετική στην αρχή) έναρξή της, μόλις 3-4 μέρες μετά το κλείσιμο των σχολείων το Μάρτη του 2020. Η προεργασία από την κυβέρνηση είχε ήδη γίνει, ανεξάρτητα από την πραγματικότητα της πανδημίας.
Από τον Μάρτη, οι κριτικές και τα θέματα που τέθηκαν είχαν να κάνουν με τη δυνατότητα συμμετοχής των μαθητών στην ΕΑΕ, αφού δεν διαθέτουν όλοι πρόσβαση στο δίκτυο ούτε έχουν τον απαραίτητο τεχνολογικό εξοπλισμό ούτε και το Σχολικό Δίκτυο μπορούσε να σηκώσει τέτοια φορτία (εξαιτίας της χρόνιας υποχρηματοδότησης) κ.λπ. Αδυναμίες που παραπέμπουν στην ενίσχυση της αναπαραγωγής των ταξικών ανισοτήτων στο χώρο της εκπαίδευσης.
