ΔΕΞΑΜΕΝΗ ΑΝΑΓΝΩΣΕΩΝ: "Εράν"

 

Ξεκινά το 7ο Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Πελοποννήσου

 Το 7ο Διεθνές Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Πελοποννήσου ξεκινά διαδικτυακά τώρα, τον Μάιο όμως το ελληνικό πρόγραμμα δίνει ραντεβού με το κοινό στις αίθουσες

 Την Παρασκευή 5 Φεβρουαρίου ξεκινά διαδικτυακά, το 7ο Διεθνές Φεστιβάλ Ντοκιμαντέρ Πελοποννήσου (ΔΦΝΠ). 

Θα είναι η πρώτη φορά που  οι λάτρεις των ταινιών τεκμηρίωσης σε όλη την Ελλάδα θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν, on line  και δωρεάν, 55 ταινίες του εκλεκτού διεθνούς προγράμματος του Φεστιβάλ.

Το κεντρικό αφιέρωμα του 7ου ΔΦΝΠ έχει τη θεματική «Διεκδικώντας την Ελευθερία», με 13 ντοκιμαντέρ ξένων δημιουργών, φόρο τιμής στα 200 χρόνια από την Ελληνική Επανάσταση.

Δείτε το πρόγραμμα εδώ

Γιώργος Γρόλλιος: Δημιουργούν πελατεία για τα ιδιωτικά κολέγια

 

Γιώργος Γρόλλιος

(Καθηγητής του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του ΑΠΘ)

               Συνέντευξη στον Γιώργο Κρεασίδη

                                 Πηγή: prin.gr

«Η πανεπιστημιακή αστυνομία έχει ως σκοπό την προληπτική καταστολή των αντιδράσεων των φοιτητών στη συστηματική προσπάθεια επιχειρηματικοποίησης του πανεπιστημίου», βασική πλευρά της νεοφιλελεύθερης-νεοσυντηρητικής αναδιάρθρωσης της εκπαίδευσης, τονίζει στο Πριν ο καθηγητής του ΑΠΘ, Γιώργος Γρόλλιος. Αναφερόμενος στις αλλαγές που προωθεί η κυβέρνηση στα σχολεία, σημειώνει πως «η εγκατάλειψη της γενικής δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και η αποτυχία εισαγωγής στα πανεπιστήμια συνεπάγεται την αύξηση της πελατείας των ιδιωτικών κολεγίων και κάθε μορφής ιδιωτικής κατάρτισης»

Εκπαιδευτικοί: Δυνατότητα ή καθήκον η μη κατάθεση βαθμολογίας;

Του Γιώργου Καββαδία

Πηγή:www.alfavita.gr

 Η μη κατάθεση βαθμολογίας δεν είναι δυνατότητα, αλλά καθήκον των εκπαιδευτικών, γιατί είναι δάσκαλοι όλων των μαθητών και όχι όσων «μπορούν»! Οι εκπαιδευτικοί έχουν χρέος, αλλά και δικαίωμα να αντισταθούν στην παρωδία της τηλεαξιολόγησης των μαθητών

Στο επίκεντρο των συζητήσεων και των προβληματισμών της εκπαιδευτικής κοινότητας και όχι μόνο η απόφαση του ΥΠΑΙΘ για κατάθεση τηλεβαθμολογίας με στόχο τη νομιμοποίηση της τηλεκπαίδευσης και τη δημιουργία ψευδαισθήσεων περί κανονικότητας.

Α.Ρ.ΠΑ: Σχέδιο αιτιολογικού σημειώματος μη κατάθεσης βαθμολογίας Α΄τετραμήνου

Συνάδελφοι –ισσες, 

λόγω του έντονου προβληματισμού στους συλλόγους διδασκόντων και κατόπιν αιτήματος πολλών συναδέλφων σχετικά με την αιτιολόγηση της μη κατάθεσης βαθμολογίας Α΄ τετρ. σας προωθούμε μια ενδεικτική πρόταση αιτιολόγησης μη κατάθεσης βαθμολογίας κατόπιν και νομικής αξιολόγησής της.

Αξιολόγηση τον καιρό της τηλεκπαίδευσης

Αγαπητέ-ή συνάδελφε-ισσα, 

Δύο μήνες τώρα οι κατοικίες μας έχουν μετατραπεί σε ιδιότυπες αίθουσες διδασκαλίας και έχει επιταχθεί ο προσωπικό μας τεχνολογικός εξοπλισμός, επειδή τα σχολεία δεν αντέχουν τεχνικά να εξυπηρετήσουν τη διαδικασία της τηλεκπαίδευσης, καθώς καμιά κυβέρνηση δεν επένδυσε στον ανάλογο εξοπλισμό τους. Αυτή δεν είναι μια φυσιολογική συνθήκη εκπαίδευσης.

Η ηγεσία του ΥΠΑΙΘ ξεχνώντας τις  περσινές δηλώσεις της ότι :«η τηλεκπαίδευση χρησιμοποιείται μόνο για να διατηρείται η επαφή των μαθητών με το σχολείο», «μέσω αυτής δεν μπορεί να προχωρήσει η ύλη και ως διδαχθείσα χαρακτηρίζεται μόνο η ύλη που έχει καλυφθεί δια ζώσης»,

Υπηρεσιακά συμβούλια: συνεχίζουμε τον αγώνα μέχρι τέλους…

 

Το Υπουργείο Παιδείας συνεχίζει, την αυταρχική τακτική της επιβολής νομιμοποίησης / αυταρχικά να προσπαθεί να επιβάλει τη νομιμοποίηση των ηλεκτρονικών εκλογών για τα υπηρεσιακά συμβούλια, παρά την αθρόα/ μαζική αποδοκιμασία της όλης διαδικασίας από τους συναδέλφους (μόνο 6% συμμετοχή). Γιατί όχι άλλωστε, αφού έχει την πλήρη στήριξη του πρωθυπουργού, ο οποίος δήλωσε για το θέμα: «στις επόμενες εκλογές, γιατί αυτό καθιερώθηκε πια, έγινε το σημαντικό βήμα, προφανώς και θα συμμετέχουν πολύ περισσότεροι εκπαιδευτικοί.» Άρα το πρόβλημα δεν είναι η πανδημία αλλά ο έλεγχος των συνδικάτων σε πρώτη φάση και τελικά ο περιορισμός των συνδικαλιστικών δικαιωμάτων και ελευθεριών.